【出社會後，從做事到做人，8個害慘你的「學生思維」】
最近三個月，我和另一個夥伴花了上百小時帶著一群高中、大學生和自學生進行一個實作專案，我的角色不是老師，更像是Mentor或是Coach，不親自出手，只「出一張嘴」陪他們討論、執行、檢討、優化，然後不斷重複以上動作。
這段時間下來，幾位同學在很多地方的表現都令人驚豔，他們的「能力」在同儕中絕對是佼佼者。不過，專案告一段落，我和另一位Mentor的共識就是，我們期待的不是同學們在技能上的進步，技能，再學就有了；但我們最在乎的是他們養成了什麼「思維」，以下，正是我認為「學生」該徹底拋下的：
1.只會分工，不會「合作」
【在學校最常見的】分組做報告的時候，大家開始分工，每個人負責一部分，再一個人負責「統整」。最終大家都拿到了分數，但問題是那份報告能看嗎？
【職場的真實世界】工作當然是要分配的，但不是分完就好了，而是每個人都要清楚自己扮演的角色，在事中就不斷有意識地、固定頻率的討論，了解彼此的進度、是否需要互相配合，如此一來最後產出的才會是「一個產品」，而非拼貼出來的散沙。這就是「產品思維」：每個人都知道自己負責的是整個產品，不只是螺絲釘。
2.開會不是為了討論，而是要「定案」
【在學校最常見的】不管是分組報告，還是參加各種競賽、或辦活動，每次開會要不是非常冗長，不然沒效率，就是開到最後還是沒結論。
【職場的真實世界】除了少數工作，每天各種會議基本上是常態，關鍵不是開會，而是「會前準備」，並確保所有人會前都看過資料，且帶著各自的想法和決議來的。開會不是為了各抒己見，而是做決定。
3.做完，不等於「做好」
【在學校最常見的】工作分配完之後，懷著忐忑不安的心情等到死線，最後大家丟出來的東西，不是跟原本討論的不一樣，不然就是差強人意、根本不能用。
【職場的真實世界】從我們經手過的每一件事，都代表了自己的「個人品牌」。如果只是把東西「交出去」就好，60分的標籤會永遠跟著你，在職場上怎麼死的都不知道⋯
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