《纽约时报》的 Learning Network 中的 Lesson Plans 模块近期更新 | The Sociologist

《纽约时报》的 Learning Network 中的 Lesson Plans 模块近期更新了 19 Ways to Teach the 19th Amendment 一文，该篇总结了美国百年来妇女投票权运动历史的教学方法与资源。从 1848 年第一次举行关于妇女权利的 塞内卡福尔斯会议，到 1920 年通过 宪法第十九修正案，再到今天依然存在的对女性投票的结构性障碍，以及 1920 年的西班牙流感与现今 COVID-19 这些流行病与政治运动之间的关联。Learning Network 自 1998 年创建，每个工作日发布教学资源，基于《纽约时报》的文章、图片、影片、图标、播客等免费资源，主要面对初高中阶段的教师与学生，但对小学与大学也同样适用。

中国的妇女投票权运动也有百年历程。1912 年 唐群英 组织 女子参政同盟会，争取 辛亥革命后的宪法中加入妇女选举权，短暂活动后失败告终。至 1947 年妇女选举权落实于中华民国宪法中，1949 年之后的中华人民共和国继续承认妇女选举权利，惟历经多次动荡，完整选举权对于包括女性公民在内的一般公民都无法落实。今时中国的女性议题的讨论，更多聚焦于家庭（婚姻、生育、家务、家暴）、经济地位（女工抗争）、性（#MeToo、性工作）、流行文化等，较少涉及到政治话题。如此前对申纪兰的争议，推动同工同酬与否，或是「从未投过反对票」，都忽略了她的政治身份与形象标签被塑造的过程，体现着女性主义运动中的符号化，处处来自国家控制与垄断。如同美国的妇女投票权运动一般，1848 年的会议是在废除奴隶制运动背景下产生的，1920 年的宪法第十九修正案通过后也不意味结束，种族歧视对原住民、亚裔、黑人女性的影响在其后多年斗争中才逐渐得到改善，至今仍有很长路要走。女性主义运动无法与政治分离，因为它本身就（应该）是一场自下而上的政治运动。也如文章评论中所言，「必须教授这些知识是可悲的」，不论是女性应掌握这些常识，或是这些常识本身就不该存在——若权利未被剥夺，又谈何赋权。