2021-12-17 20:03:41
怀念质疑精神，反对重刑主义
中学学农的时候都有一节“反邪教课”，内容就是大概就是播放宣传法轮功危害的片子。而且我们这一代人，看到的片子永远那一套宣传法轮功蛊惑人到天安门自焚的片子。
这套片子虽然画面骇人，但大概是没有打全码的。其中一个镜头是全身烧伤的小女孩在病床上叫妈妈，这一幕会把同学们惊得“咿”地一声。当然，我们都是十六七岁的人了，总比向小学生播放南京大屠杀片段来的好的。
我当年上这堂课的时候，就在老师讲法轮功危害时，一个同学拿起一本《九评》跟老师吵了起来。那个年代收到法轮功的宣传册子不奇怪，但没人会真的当它是一回事。
我不知道其他同学后来对这位同学有什么看法，我不了解法轮功，也不支持自焚这种伤害身体的行为。在这位同学之前一直认为这件事是政府100%做对的事情，但这位同学当时的举动让我大开眼界，成了我人生中一件印象深刻的事情。
后来班主任打断了争论，让这件事情平淡地收场了。幸好，那件事情发生在2010年左右，当时没有这么多录像设备和举报平台。这件事也就没有泛起什么波澜。
有句话叫“宣传有纪律，学术无禁区。”前半句是不是屁话先不说，起码后半句是没错的。我怀念那时候的环境，起码那时候是能做到“学术无禁区”的。不管事实如何，在课堂上应该有一个形成共识的空间，这个形成共识的机会，不应受到外部的定论干扰。比如外面许多人认为中华文明历史5000多年，但课堂上就应该是用证据说话的地方，你可以在上面提出中华文明只有3000多年，或者只反对中华文明没有5000年，不一定非要当场得出结论，只要你提出理由就可以。
我们现在不但丧失了这种讨论可能性的空间，还陷入一种可怕的互联网重刑主义中。我要加上互联网这个定语，因为这种重刑主义就是互联网产生的。从这位质疑南京大屠杀的老师讲课的视频来看，这不是她这堂课的主要内容，只是课前闲话罢了。纵然她说的话是错的，恐怕也不应该酿成被开除的后果。课堂上拍摄她的学生，恐怕能想到对她最严重的惩罚也只是被开除而已。
但这件事被公诸互联网之后，老师已经承受了“开除”这样超过合理程度的惩罚（合理的惩罚应该是警告，停课），然而官媒竟还宣称开除不是终点。一个人到底该为一句话付出多少代价，恐怕社会也是没有共识的。
这些话也许没什么用，也许是老生常谈，但我觉得还是应该表达出来，以上。
#呓语
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有
